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Ana Isabel Márquez Rojas
Esta es la historia de mi hermano Marco y su pañito de tela, que lo acompaña siempre, en cada momento...
Armando José Sequera
A partir de 10 años
En este libro, igual que en otros que hemos publicado, divulgamos conocimientos sobre diversos aspectos del mundo y de los seres que lo poblamos, así como de otros espacios más allá de nuestra atmósfera, con un doble objetivo: exponer lo que somos y podemos ser, y mostrar aspectos del mundo revelados por las ciencias, para que sigamos amando la vida o aprendamos a hacerlo.
Humberto José González Silva
Quiero invitar a un diálogo con mis colegas con base a mi experiencia y a lo que he estudiado. Estoy harto de quienes acostumbran echarle la culpa a la escuela y la educación de todos o gran parte de los males de la sociedad. La escuela, las docentes y los docentes vivimos en el mundo violento (...) y estamos influidos por ese mundo. No inventamos la televisión ni la programación violenta, no estamos criando la delincuencia, ni la pobreza, ni la injusticia, ni la dominación, ni la guerra. Nos ocupamos como podemos del tema y, no creo equivocarme, hasta el docente que parece más indiferente y despreocupado algo intenta hacer para construir un mundo mejor.
A partir de 10 años
Vanessa Robledo Santacoloma; Germán Rodríguez Grajales
Al igual que un detective, el arqueólogo trata de reconstruir una historia que no presenció. En lugar de interrogar personas, observa objetos y en vez de buscar culpables, busca conexiones.
Aurora Lacueva
Queremos que la escuela sea cada vez más una casa de la cultura y de la vida, casa abierta y luminosa donde todos los niños, niñas y adolescentes sean bienvenidos, y donde encuentren el ambiente y los apoyos necesarios para aprender, cultivar intereses, expresar su creatividad y desarrollar su personalidad. En esa escuela, la investigación estudiantil se convierte en la estrategia central que articula el trabajo pedagógico, mientras que la participación democrática marca y organiza la cotidianidad.
Victor Álvarez R.
Hoy la realidad es otra. La ruta del cese de la usurpación está agotada y ya nadie la menciona. Guaidó perdió su momento, no logró sacar a Maduro del poder y para no terminar desplazado ahora le propone pactar un acuerdo de coexistencia. Y es que la solución a la crisis venezolana no será viable mientras uno de los actores políticos se enfoque en el exterminio del contrario.
Guillermo Brown
Estos tiempos de feroz presión competitiva, cuando para tantos todo parece ser motivo de compra-venta, son también tiempos del renacer de la esperanza, pues cuando es inmenso el dolor de los pueblos -y lo sentimos así en nuestra América- estos empiezan a desatar ocultas energías que paso a paso abren caminos de redención a ese "paso a paso" [....] juegos para vivir.... y ayudar a vivir. Juegos que son poesía del cuerpo y del espíritu, para cantar a la esperanza y la utopía y adiestrarnos para la acción colectiva y perseverante que nos impida quedarnos en el sólo soñar.
Fernando Lázaro (Compilador)
Este libro reúne una variedad de artículos que tratan sobre pedagogías críticas, políticas culturales y la importancia que tiene la educación, más que importancia la centralidad de la educación para la política misma. Son pocos los libros que entiendo traten estos cruces, vengo escribiendo sobre el tema desde hace muchos años llegando mis escritos a la mayoría de los países del mundo.
Henry Giroux
Canadá 02–05–2023
Orlando Fals Borda; Carlos Rodrigues Brandão; Ricardo Cetrulo; Alfonso Torres Carrillo (Comp.)
Desde su primera presentación entre un sector de la comunidad de cientistas sociales que había asumido una orientación crítica y militante de la investigación social, [la IAP] fue objeto de controversias.
Paulo Freire
Oscar Jara
Continuamos la publicación de los textos de Paulo Freire con este conjunto de trabajos que se publicaron en Cuernavaca (México) en 1968 completado con un trabajo escrito por el educador Oscar Jara.
A partir de 10 años
Vanessa Robledo Santacoloma; Germán Rodríguez Grajales
Al igual que un detective, el arqueólogo trata de reconstruir una historia que no presenció. En lugar de interrogar personas, observa objetos y en vez de buscar culpables, busca conexiones.
La crisis climática no es un accidente de la historia ni un fenómeno natural aislado, es expresión de un modelo civilizatorio que ha erosionado simultáneamente la naturaleza y la vida social. En América Latina, donde el extractivismo y la desigualdad marcan la experiencia cotidiana, esta realidad interpela directamente el sentido de la educación.
Élise Freinet
Con este primer volumen, iniciamos una nueva aventura editorial que consideramos justificada y ambiciosa. Abordamos, nada más y nada menos, la figura y la obra del gran educador Célestin Freinet. Nuestro intento tiene un nombre: BIBLIOTECA CÉLESTIN FREINET.
Enrique Pérez Díaz
Ilustradora: Marla Albo Quintana
La guerra se alimenta del alma de los niños, dijo Andersen. Quema y destruye ciudades. Se cobra vidas, historias y personas. Pero nunca logra matar a la esperanza.
Así lo piensan los grandes poetas, que en la infancia ven luz y promesa de un futuro mejor.
Paulo Freire
Oscar Jara
Continuamos la publicación de los textos de Paulo Freire con este conjunto de trabajos que se publicaron en Cuernavaca (México) en 1968 completado con un trabajo escrito por el educador Oscar Jara.
Paulo de Tarso Santos; Pierre Furter; Francisco Gutiérrez; Carlos Alberto Torres; Miguel Darcy de Oliveira; Ettore Gelpi; Et. Al.
Todos ellos son personas muy cercanas a la vida de Paulo Freire; no solamente académicos sino también amigos, compañeros de trabajo, traductores y acompañantes. Fueron muchas decenas de hombres y mujeres los que siguieron sus huellas y completaron sus intuiciones.
Ana Isabel Márquez Rojas
Esta es la historia de mi hermano Marco y su pañito de tela, que lo acompaña siempre, en cada momento...
Construyendo el Deporte Social Comunitario Crítico
Junior Rubio Clavijo y Gonzalo Valdés Martínez
Conjunto de prácticas lúdico/ deportivas de carácter emancipador que interpelan al deporte moderno de alto rendimiento, dando visibilidad a alternativas construidas desde la praxis crítica de las organizaciones comunitarias. Desde un enfoque transdisciplinario y ético–crítico, integra metodologías dialógicas inspiradas en la Educación Popular, donde las comunidades asumen roles protagónicos en la construcción de alternativas al capitalismo.
- Incluye 2 cañas de pescar magnéticas, 26 peces, y los números del 0 al 9; 1 tablero de juego de madera. Tanto las cañas de pescar como los peces pequeños tienen fuertes propiedades magnéticas, es muy fácil de jugar
- Este juguete Montessori está hecho de madera de alta calidad, natural y ecológica. Los bordes son suaves, lo que no dañará la piel del niño
- Juego interesante para niños pequeños: este juguete no solo puede disfrutar de la diversión de pescar, sino también aprender palabras, unir números y letras, y dejar que el niño practique la habilidad matemática
- Puede desarrollar la coordinación mano-ojo del niño, el reconocimiento de colores y patrones y la paciencia
- A partir de 3 años
- ¡Descubre el juguete laberinto de cuentas de madera para niños!
- Viene con imágenes de diferentes animales
- También hay cuentas de colores en la base de este laberinto
- Desarrolla habilidades motoras finas, coordinación ojo-mano, habilidades matemáticas, reconocimiento temprano de formas, habilidades sensoriales y pensamiento espacial en el niño
- También apoya su vital desarrollo intelectual
- Ideal para fomentar el aprendizaje temprano y la creatividad
- Este divertido y educativo juguete está diseñado para niños de entre 3 y 8 años
- El niño desarrollará paciencia y perseverancia al intentar pegar correctamente cada imagen
- Promueve la concentración y mejora la memoria visual, habilidades fundamentales en el proceso de aprendizaje
- Desarrolla la motricidad fina encajando cada aro en la base
- Despierta las habilidades cognitivas identificando los colores de los aros
- Contribuye a la coordinación mano-ojo llevando cada pieza a la base
- Despierta la imaginación, la creatividad y la concentración
- Impulsa la autonomía por el juego
Leonardo Carvajal Santana, Alí León Pérez, Marco Raúl Mejía Jiménez, José Miguel Sánchez Giraldo, Alfonso Torres Carrillo, Gustavo Villamizar Durán
Esta edición de Cuadernos de Educación es singular. Colombia y Venezuela en pluma de sus profesores defienden en un mismo volumen obra, legado y vigencia del gran Maestro Simón Rodríguez. La casualidad ha querido que los autores de Simón Rodríguez. De oficio Maestro sean todos hombres. No significa preferencias o tendencias de editores o autores, al contrario.
Alfonso Torres Carrillo
El presente libro quiere ser una contribución a la comprensión y fortalecimiento de la educación popular como corriente pedagógica emancipadora y como movimiento de educadoras y educadores populares con una historia y una agenda propia.
Lola Cendales G.; Alfredo Manuel Ghiso; Santiago Gómez Obando; Marco Raúl Mejía; Piedad Ortega Valencia; Mario L. Peresson Tonelli; Jorge Posada E. y Alfonso Torres Carrillo
Presentamos en este libro dos educadores-investigadores que, optando por la Educación Popular, descubrieron y construyeron obras con aportes complementarios, algunos querrán decir similares, para el justo y mejor desarrollo del que aprende con el que enseña y viceversa.
Nicolás Herrera y Alfonso Torres
Las metodologías participativas de investigación ganan un lugar cada vez más importante, tanto en las múltiples prácticas y proyectos sociales, culturales y educativos que promueven la construcción democrática desde abajo y con todos, como en los medios académicos e investigativos cuando se busca generar y democratizar el conocimiento desde y entre la misma población y los sectores sociales que antes se veían como datos o informantes y que ahora se les reconoce su condición de sujetos de poder y de saber.
Moacir Gadotti
(3ra. edición)
Situar a Paulo Freire en el pasado es no querer cambiar la cultura opresiva de hoy.
Creemos que el reconocimiento de la importancia de la obra de Paulo Freire se da cuando la escuela deja de estar confinada a su espacio para reconocer la educación a lo largo de toda la vida. Eso significa reconocer que la educación es formal e informal al mismo tiempo.
Y aún más: hoy, reconocer también que el espacio virtual se vuelve uno de los más poderosos espacios de formación del sujeto. Por tanto, el legado de Freire no puede considerarse como una contribución a la educación del pasado, sino a la educación del futuro. En ese sentido, puede servir de base para elaborar las propuestas alternativas al neoliberalismo.
Andrés Bansart
El objetivo del presente libro es ofrecer a los estudiantes, que están iniciando una tesis, los elementos básicos para elaborar su proyecto de investigación...
Un buen proyecto (bien concebido, bien estructurado y construido de manera sólida) conduce normalmente a una excelente tesis.
Óscar Espinel Bernal, Óscar Pulido Cortés
«¿Qué es enseñar?» es una pregunta que extiende sus raíces en el hacer del maestro y, por lo tanto, en la reflexión pedagógica. Así mismo, adquiere rasgos filosóficos por cuanto entraña inquietudes antropológicas, ontológicas, éticas y políticas. Justamente, el carácter filosófico–pedagógico de esta forma de preguntar orienta las discusiones, las reflexiones y los interrogantes que componen este libro, el cual se ha propuesto la revisión de parajes, rutas e intentos realizados a lo largo de los últimos años en distintos proyectos, escritos y travesías.
J. Fabian Cabaluz D.
Se trata de una obra que busca iluminar los desafíos del tiempo presente en el campo de la educación emancipadora, en su vínculo de larga duración, abordando la contribución del marxismo y de intelectuales que produjeron y producen el pensamiento crítico latinoamericano.
