Investigación cualitativa

Manual para principiantes. Métodos y técnicas

Clara Astorga

Presenta de forma sencilla y práctica las principales nociones de la metodología de Investigación Cualitativa.

Facilita a sus lectores encender y mantener la chispa creadora de la investigación.

Ayuda a comprender y articular la teoría que sustenta los diseños de investigación cualitativos más populares, con su implementación práctica.

Proporciona un arsenal de herramientas metodológicas y conceptuales que inicia a todos con seguridad en los estudios cualitativos.

Invita a que “sigan el rastro” e investiguen, el camino es posible y apasionante.

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La lectura como (dis) gusto

Leer es construir identidad

Enrique Pérez Díaz

¿Es la lectura un fenómeno en sí misma o parte de un hecho cultural y social mucho más rico y trascendente que el propio acto de leer?

¿Es el libro solo una mercancía vendible y comprable o quizás un detonador de ideas que incluso podría mover una praxis social?

Con una mirada desde el telúrico siglo xxi, La lectura como (dis) gusto. Leer es construir identidad, propone un acercamiento a un mundo donde confluyen escritura, edición, docencia y libros para niños, desde la perspectiva, experiencia y visión nada complaciente de un autor–editor–promotor de obras infantiles.

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VENEZUELA:

la ruta es electoral

Victor Álvarez R.

Hoy la realidad es otra. La ruta del cese de la usurpación está agotada y ya nadie la menciona. Guaidó perdió su momento, no logró sacar a Maduro del poder y para no terminar desplazado ahora le propone pactar un acuerdo de coexistencia. Y es que la solución a la crisis venezolana no será viable mientras uno de los actores políticos se enfoque en el exterminio del contrario.

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Cartas Pedagógicas.

Tópicos epistémico–metodológicos en la Educación Popular

Fernanda Dos Santos Paulo e Ivo Dickman (Compiladores) – Ivanio Dickmann – César Ferreira – Adriana Gaio – Edson Douglas Pereira Casagrande – Carlos Rodrigues Brandão – Danilo Romeu Streck– Marcia Selau Dos Santos – Ana Lúcia Souza de Freitas

¿Por qué es pedagógica?

¿Cuál es la diferencia entre una carta pedagógica y otras cartas en general?

La respuesta es que la Carta Pedagógica tiene dos elementos que no tiene una carta convencional, a saber: quiere producir conocimiento y tiene una postura política. Esto distingue a la Carta Pedagógica.

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Pedagogía crítica

Una lectura del mundo en 21 relatos

Piedad Ortega Valencia

Este libro recoge 21 relatos tejidos entre tonalidades reflexivas, imágenes, poemas, cartas, puestas en escena y sobre todo con la incómoda textura de preguntas provocadoras, reclamantes y problematizadoras, que raspan como el papel de lija. Interrogantes que intentan caminar por senderos de la pedagogía crítica para arriesgar posibilidades en el estar y trabajar juntos, recreando siempre la presencia de Paulo Freire en su poder simbólico, político, ético y pedagógico...

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Alrededor del fuego

Escritos sobre la educación popular y lo popular dentro de la educación

Carlos Rodrigues Brandão

Brandão tiene una gran ventaja: escribe en la segunda década del siglo XXI. Ilumina contornos y líneas maestras de la educación popular.

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Funeral para una mosca y otras crónicas para comentar en sobremesa

Armando José Sequera

A raíz de estos hallazgos, decidí aventurarme a divulgar la historia, no como un historiador que analiza sociedades, sino como un cronista aficionado que se asoma a ciertos hechos con simpatía, curiosidad, respeto y asombro y los describe en el lenguaje más ameno posible.

A.J.S

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Educación popular: un encuentro con Paulo Freire

Rosa María Torres

(Tercera edición)

La tesis que articula y da unidad a las partes de este trabajo es la necesidad de un “encuentro” con Freire con el doble sentido de interpelarlo directamente –sin la mediación de intérpretes– y de revisar crítica y creativamente su pensamiento en evolución, contextualizándolo históricamente, desde la óptica de su inserción e impacto sobre lo que ha venido conociéndose como “movimiento de educación popular”.

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Alejo conejo en busca del laralán

Marina Araujo

Alejo Conejo está cansado de que las fieras del bosque se lo quieran comer, así que decide buscar un objeto que lo hará muy poderoso. Para obtenerlo debe enfrentar varios obstáculos ¿Lo conseguirá?

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Un legado de esperanza

Moacir Gadotti

(3ra. edición)

Situar a Paulo Freire en el pasado es no querer cambiar la cultura opresiva de hoy.

Creemos que el reconocimiento de la importancia de la obra de Paulo Freire se da cuando la escuela deja de estar confinada a su espacio para reconocer la educación a lo largo de toda la vida. Eso significa reconocer que la educación es formal e informal al mismo tiempo.

Y aún más: hoy, reconocer también que el espacio virtual se vuelve uno de los más poderosos espacios de formación del sujeto. Por tanto, el legado de Freire no puede considerarse como una contribución a la educación del pasado, sino a la educación del futuro. En ese sentido, puede servir de base para elaborar las propuestas alternativas al neoliberalismo.

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