Proa - Editorial Laboratorio Educativo

Los títulos englobados en la colección Proa tratan de repensar, desde un punto de vista pedagógico: la resolución de los conflictos, la manera de enfrentarse a la globalización, los métodos de formación de los docentes...

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Investigación en la...
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Investigación en la escuela–casa de la cultura. Tomo II

Actividades y recursos

Aurora Lacueva

Otro gran tema de nuestro Tomo II es el de los recursos para el aprendizaje. La escuela de la investigación no debe ser derrochadora ni ostentosa sino sencilla y sustentable, pero no puede ser mísera: con pupitre, pizarra y texto no es realmente posible su permanencia en el tiempo. En el libro destacamos algunos lineamientos básicos sobre el uso de recursos y recordamos aquellos que nos parecen más relevantes para el trabajo activo, diversificado y creativo del estudiantado.

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Investigación en la escuela–casa de la cultura. Tomo I

Bases y opciones

Aurora Lacueva

En este primer tomo, subtitulado Bases y opciones, aunque nuestro foco de atención son las estrategias, actividades y recursos para la investigación estudiantil, empezamos ofreciendo una visión general de la institución educativa que defendemos, para a continuación detenernos brevemente en ciertos rasgos clave de ella: la planificación, la organización del trabajo y la evaluación. Pues no podemos ocuparnos solamente de la investigación si nos interesa la investigación: necesitamos ver a la escuela en su totalidad y reconocer la estrecha interrelación entre sus diferentes facetas; interrelación que, bien estructurada, puede abrir caminos promisorios.

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Paulo Freire y Orlando Fals Borda

Educadores Populares

Lola Cendales G.; Alfredo Manuel Ghiso; Santiago Gómez Obando; Marco Raúl Mejía; Piedad Ortega Valencia; Mario L. Peresson Tonelli; Jorge Posada E. y Alfonso Torres Carrillo

Presentamos en este libro dos educadores-investigadores que, optando por la Educación Popular, descubrieron y construyeron obras con aportes complementarios, algunos querrán decir similares, para el justo y mejor desarrollo del que aprende con el que enseña y viceversa.

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Viejas y Nuevas Ideas en Educación

Una historia de la pedagogía

Carlos Fernando Díaz Pinto

Las viejas y nuevas ideas en educación es la historia de la pedagogía desde el siglo XV a la segunda mitad del siglo XX. Período muy amplio, por lo que habría que destacar que una de las características del libro es su capacidad sintética; abarca con suficiencia los autores, las corrientes y las escuelas y los ofrece con un lenguaje sencillo.

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La investigación en la...
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La investigación en la escuela-casa de la cultura

Proyectos, actividades y recursos

Aurora Lacueva

Queremos que la escuela sea cada vez más una casa de la cultura y de la vida, casa abierta y luminosa donde todos los niños, niñas y adolescentes sean bienvenidos, y donde encuentren el ambiente y los apoyos necesarios para aprender, cultivar intereses, expresar su creatividad y desarrollar su personalidad. En esa escuela, la investigación estudiantil se convierte en la estrategia central que articula el trabajo pedagógico, mientras que la participación democrática marca y organiza la cotidianidad.

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La Alternativa Pedagógica
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La Alternativa Pedagógica

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La Alternativa Pedagógica


Antonio Gramsci

Se reúnen bajo el título de La alternativa pedagógica la totalidad de los escritos que Antonio Gramsci dedicó a la problemática de la producción, organización y difusión de la cultura. Con enorme originalidad y tramada coherencia construye la forma no utópica de una perspectiva político-pedagógica que contempla como objetivo la unificación cultural del género humano.

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Educación y Sociología
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Educación y Sociología

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Educación y Sociología

Emile Durkheim

Durkheim enseñó durante toda su vida pedagogía y sociología. Aborda la educación en la medida en que se demuestra que se trata de un hecho social: su doctrina sobre la educación constituye un elemento esencial de su sociología.

La investigación-acción...
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La...

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La investigación-acción participativa 

Inicios y desarrollos


María Cristina Salazar (Coord.)


Se han seleccionado dos textos de exponentes clásicos de la “investigación-acción”, Kurt Lewiy Sol Tax, y otro de Rodolfo Stavenhagen, uno de los científicos sociales que abrieron camino a la ciencia social crítica.