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Oscar Jara (Compilador)
El presente volumen es el nº 17 y último de la Biblioteca Paulo Freire. Se trata del segundo tomo de un conjunto de dos en los que presentamos, como colofón, un extenso Diccionario Paulo Freire.
Enrique Pérez Díaz
¿Qué deben y que no deben leer los niños? Pregunta reiterada y polémica entre muchos, aunque de total desinterés para otros. Tanto teóricos como autores, libreros, pedagogos y profesores desde hace siglos se vienen cuestionando si existe o no una auténtica LIJ, o lo que resultaría igual, expresamente concebida para los niños.
Orlando Fals Borda; Carlos Rodrigues Brandão; Ricardo Cetrulo; Alfonso Torres Carrillo (Comp.)
Desde su primera presentación entre un sector de la comunidad de cientistas sociales que había asumido una orientación crítica y militante de la investigación social, [la IAP] fue objeto de controversias.
Carlos Rodrigues Brandão
"Otro libro sobre Paulo Freire. Sí, otro. Nada académico sino vital, erudito y entrañable, un intento de captar la figura y la obra de esa persona tan carismática, tan polifacética, tan estimulante y alentadora."
Francisco J. Pozuelos E., Francisco J. García P., Francisco de Paula Rodríguez M.
En la actualidad, y dado el alto volumen de conocimiento que la sociedad de hoy genera, implementar una propuesta curricular integrada representa una alternativa necesaria, aunque minoritaria, al modelo hegemónico disciplinar; sin embargo, por este y otros motivos, cada vez son más las escuelas que apuestan por esta forma de organizar y presentar el currículum, siendo el profesorado el promotor de su experimentación en el aula. Las maestras y maestros que se involucran en este tipo de educación exponen y destacan una serie de argumentos robustos que van más allá del método.
Leonardo Carvajal
Descripción y análisis de experiencias que en materia de proyectos educativos se desarrollaron en Venezuela en los niveles de primaria y secundaria, entre los años treinta del siglo pasado y los años veinte del XXI.
Sin pretensión alguna de exhaustividad en relación con todas las experiencias similares que hayan ocurrido en Venezuela, el lector encontrará casos singulares de instituciones privadas y oficiales; así como de políticas y realizaciones gubernamentales.
Elsa Esperanza Gualdrón López
El debate académico actual sobre la violencia contra las mujeres presenta dos posiciones que se distancian: ¿Se debe legislar especialmente contra la violencia política hacia las mujeres o esta violencia debe considerarse en el ámbito legislativo como parte de las agresiones cotidianas?
Moacir Gadotti
(3ra. edición)
Situar a Paulo Freire en el pasado es no querer cambiar la cultura opresiva de hoy.
Creemos que el reconocimiento de la importancia de la obra de Paulo Freire se da cuando la escuela deja de estar confinada a su espacio para reconocer la educación a lo largo de toda la vida. Eso significa reconocer que la educación es formal e informal al mismo tiempo.
Y aún más: hoy, reconocer también que el espacio virtual se vuelve uno de los más poderosos espacios de formación del sujeto. Por tanto, el legado de Freire no puede considerarse como una contribución a la educación del pasado, sino a la educación del futuro. En ese sentido, puede servir de base para elaborar las propuestas alternativas al neoliberalismo.
Luis Bonilla Molina, Mauro Jarquín Ramírez, Fernando Darío Lázaro
Nos encontramos ante la cuarta revolución industrial y luchas y conquistas educativas deben ser revisadas para afinar estrategias, reorganizar fuerzas y proseguir. De allí este libro, Cuarta revolución industrial, su conexión con la Educación y al mismo tiempo con América Latina.
Propuestas válidas para generar, continuar y enfrentar de manera alternativa la situación que a América Latina plantea la cuarta revolución industrial, reforzada o impulsada por la pandemia mundial que por estos meses ya cumple un año y no anuncia final.
Paola Acosta; Jeritza Merchán; Piedad Ortega y Helberth Choachí
Este libro es una apuesta por la vida, una invitación para que enfilemos en conjunto nuestra fuerza, alegría, entusiasmo, fervor, curiosidad y voluntad de aprendizaje, de una vez por todas, en un solo canto que entone, como en esa poderosa canción de Marta Gómez, “para la guerra, nada”.
Ana Isabel Márquez Rojas
Esta es la historia de mi hermano Marco y su pañito de tela, que lo acompaña siempre, en cada momento...
Construyendo el Deporte Social Comunitario Crítico
Junior Rubio Clavijo y Gonzalo Valdés Martínez
Conjunto de prácticas lúdico/ deportivas de carácter emancipador que interpelan al deporte moderno de alto rendimiento, dando visibilidad a alternativas construidas desde la praxis crítica de las organizaciones comunitarias. Desde un enfoque transdisciplinario y ético–crítico, integra metodologías dialógicas inspiradas en la Educación Popular, donde las comunidades asumen roles protagónicos en la construcción de alternativas al capitalismo.
- Incluye 2 cañas de pescar magnéticas, 26 peces, y los números del 0 al 9; 1 tablero de juego de madera. Tanto las cañas de pescar como los peces pequeños tienen fuertes propiedades magnéticas, es muy fácil de jugar
- Este juguete Montessori está hecho de madera de alta calidad, natural y ecológica. Los bordes son suaves, lo que no dañará la piel del niño
- Juego interesante para niños pequeños: este juguete no solo puede disfrutar de la diversión de pescar, sino también aprender palabras, unir números y letras, y dejar que el niño practique la habilidad matemática
- Puede desarrollar la coordinación mano-ojo del niño, el reconocimiento de colores y patrones y la paciencia
- A partir de 3 años
- ¡Descubre el juguete laberinto de cuentas de madera para niños!
- Viene con imágenes de diferentes animales
- También hay cuentas de colores en la base de este laberinto
- Desarrolla habilidades motoras finas, coordinación ojo-mano, habilidades matemáticas, reconocimiento temprano de formas, habilidades sensoriales y pensamiento espacial en el niño
- También apoya su vital desarrollo intelectual
- Ideal para fomentar el aprendizaje temprano y la creatividad
- Este divertido y educativo juguete está diseñado para niños de entre 3 y 8 años
- El niño desarrollará paciencia y perseverancia al intentar pegar correctamente cada imagen
- Promueve la concentración y mejora la memoria visual, habilidades fundamentales en el proceso de aprendizaje
- Desarrolla la motricidad fina encajando cada aro en la base
- Despierta las habilidades cognitivas identificando los colores de los aros
- Contribuye a la coordinación mano-ojo llevando cada pieza a la base
- Despierta la imaginación, la creatividad y la concentración
- Impulsa la autonomía por el juego
- Ábaco matemático para que los niños aprendan los principales conceptos matemáticos como conteo, suma, resta, multiplicación, división
- 10 niveles
- Disposición colorida de cuentas
- Hace que aprender la hora sea sencillo y divertido
- Números fáciles de leer que indican el tiempo en intervalos de cinco minutos
- Material didáctico para educación temprana de niños, jardín de infantes y aulas de escuela primaria
- Para edades de 3 años en adelante
- Compañero perfecto para los más pequeños
- Cascabel que suena al moverse, estimulando el oído y la coordinación motriz
- Regalo perfecto que combina juego, desarrollo y ternura
- A partir de 3 años
- Compañero inseparable del niño
- Llevándolo por todas partes potenciará su desarrollo motor
- Ayuda a estabilizar y controlar su equilibrio
- 1 año en adelante
- Promueve las habilidades perceptivas
- Contribuye al juego imaginativo
- Juguete de madera para arrastrar
- Regalo ideal para niños pequeños
- Puede abrir la caja, sacar los bloques y reconocer formas y colores
- Permite prestar atención al período sensible de los detalles y de los movimientos finos del niño
- Promueve el uso de las manos derecha e izquierda del niño al mismo tiempo
- Recomendado para niños de 3 años en adelante
Leonardo Carvajal Santana, Alí León Pérez, Marco Raúl Mejía Jiménez, José Miguel Sánchez Giraldo, Alfonso Torres Carrillo, Gustavo Villamizar Durán
Esta edición de Cuadernos de Educación es singular. Colombia y Venezuela en pluma de sus profesores defienden en un mismo volumen obra, legado y vigencia del gran Maestro Simón Rodríguez. La casualidad ha querido que los autores de Simón Rodríguez. De oficio Maestro sean todos hombres. No significa preferencias o tendencias de editores o autores, al contrario.
Alfonso Torres Carrillo
El presente libro quiere ser una contribución a la comprensión y fortalecimiento de la educación popular como corriente pedagógica emancipadora y como movimiento de educadoras y educadores populares con una historia y una agenda propia.
Lola Cendales G.; Alfredo Manuel Ghiso; Santiago Gómez Obando; Marco Raúl Mejía; Piedad Ortega Valencia; Mario L. Peresson Tonelli; Jorge Posada E. y Alfonso Torres Carrillo
Presentamos en este libro dos educadores-investigadores que, optando por la Educación Popular, descubrieron y construyeron obras con aportes complementarios, algunos querrán decir similares, para el justo y mejor desarrollo del que aprende con el que enseña y viceversa.
Paulo de Tarso Santos; Pierre Furter; Francisco Gutiérrez; Carlos Alberto Torres; Miguel Darcy de Oliveira; Ettore Gelpi; Et. Al.
Todos ellos son personas muy cercanas a la vida de Paulo Freire; no solamente académicos sino también amigos, compañeros de trabajo, traductores y acompañantes. Fueron muchas decenas de hombres y mujeres los que siguieron sus huellas y completaron sus intuiciones.
Nicolás Herrera y Alfonso Torres
Las metodologías participativas de investigación ganan un lugar cada vez más importante, tanto en las múltiples prácticas y proyectos sociales, culturales y educativos que promueven la construcción democrática desde abajo y con todos, como en los medios académicos e investigativos cuando se busca generar y democratizar el conocimiento desde y entre la misma población y los sectores sociales que antes se veían como datos o informantes y que ahora se les reconoce su condición de sujetos de poder y de saber.
Andrés Bansart
El objetivo del presente libro es ofrecer a los estudiantes, que están iniciando una tesis, los elementos básicos para elaborar su proyecto de investigación...
Un buen proyecto (bien concebido, bien estructurado y construido de manera sólida) conduce normalmente a una excelente tesis.
Moacir Gadotti
(3ra. edición)
Situar a Paulo Freire en el pasado es no querer cambiar la cultura opresiva de hoy.
Creemos que el reconocimiento de la importancia de la obra de Paulo Freire se da cuando la escuela deja de estar confinada a su espacio para reconocer la educación a lo largo de toda la vida. Eso significa reconocer que la educación es formal e informal al mismo tiempo.
Y aún más: hoy, reconocer también que el espacio virtual se vuelve uno de los más poderosos espacios de formación del sujeto. Por tanto, el legado de Freire no puede considerarse como una contribución a la educación del pasado, sino a la educación del futuro. En ese sentido, puede servir de base para elaborar las propuestas alternativas al neoliberalismo.
Óscar Espinel Bernal, Óscar Pulido Cortés
«¿Qué es enseñar?» es una pregunta que extiende sus raíces en el hacer del maestro y, por lo tanto, en la reflexión pedagógica. Así mismo, adquiere rasgos filosóficos por cuanto entraña inquietudes antropológicas, ontológicas, éticas y políticas. Justamente, el carácter filosófico–pedagógico de esta forma de preguntar orienta las discusiones, las reflexiones y los interrogantes que componen este libro, el cual se ha propuesto la revisión de parajes, rutas e intentos realizados a lo largo de los últimos años en distintos proyectos, escritos y travesías.
