Inteligencia artificial y educación superior

Mirada sin estereotipos

Claudio Rama, Albaro López (Coordinador), José Humberto Gómez, Mariano Fernández,                          Gustavo Hernández, Agricalva Canelón, Gustavo La Fontaine, María Di Muro, Carlos Contreras

Los adelantos en materia de ciencia y tecnología en los últimos 60 años, no dejan de sorprender al mundo. La capacidad humana para crear pareciera no tener límites. La humanidad ha sido testigo en estas últimas décadas, de su inconmensurable capacidad para destruir a sus semejantes con armas cada vez más sofisticadas.

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Tecnología educativa en la era digital

Claves para la enseñanza

Alejandra Fernández

Sostenemos que la Tecnología Educativa es una disciplina, se mantiene con su caracterización pedagógica y se sirve de las herramientas y de las apps, en un sentido de complementariedad, sin suplantar el énfasis en el conocimiento y la práctica pedagógica, que deben ser la base para los diseñadores, maestros y profesores.

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La vida abreviada

Naturaleza, capitaloceno y caos climático

La crisis climática no es un accidente de la historia ni un fenómeno natural aislado, es expresión de un modelo civilizatorio que ha erosionado simultáneamente la naturaleza y la vida social. En América Latina, donde el extractivismo y la desigualdad marcan la experiencia cotidiana, esta realidad interpela directamente el sentido de la educación.

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Cuarta revolución industrial y educación en América Latina

Luis Bonilla Molina, Mauro Jarquín Ramírez, Fernando Darío Lázaro

Nos encontramos ante la cuarta revolución industrial y luchas y conquistas educativas deben ser revisadas para afinar estrategias, reorganizar fuerzas y proseguir. De allí este libro, Cuarta revolución industrial, su conexión con la Educación y al mismo tiempo con América Latina.

Propuestas válidas para generar, continuar y enfrentar de manera alternativa la situación que a América Latina plantea la cuarta revolución industrial, reforzada o impulsada por la pandemia mundial que por estos meses ya cumple un año y no anuncia final.

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Neurociencia

¿Qué aporta a investigadores y docentes?

Rubén Carvajal

Parece relevante este primer título para inaugurar esta Colección.

NEUROCIENCIA ¿qué aporta a investigadores y docentes? busca optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Su autor interroga e increpa desde la Neurociencia y además responde las inquietudes que surgen en la labor diaria de investigadores e investigadoras, maestros y maestras.

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Filosofar en el aula

Modos de preguntar, modos de habitar

Óscar Espinel Bernal, Óscar Pulido Cortés

«¿Qué es enseñar?» es una pregunta que extiende sus raíces en el hacer del maestro y, por lo tanto, en la reflexión pedagógica. Así mismo, adquiere rasgos filosóficos por cuanto entraña inquietudes antropológicas, ontológicas, éticas y políticas. Justamente, el carácter filosófico–pedagógico de esta forma de preguntar orienta las discusiones, las reflexiones y los interrogantes que componen este libro, el cual se ha propuesto la revisión de parajes, rutas e intentos realizados a lo largo de los últimos años en distintos proyectos, escritos y travesías.

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Internacionalización universitaria.

Diálogos académicos

Luis Bonilla-Molina; Marcelo Alario Enne; Jocelyne Gacel-Ávila; Ana Lúcia Gazzola; Rui Vicente Oppermann; Hugo Aboites

Para quienes se inician en el estudio de la internacionalización universitaria. Como pocos en su género, reúne textos de investigadores que trabajan de manera cotidiana y permanente en los temas de la educación internacional, transfronteriza y trasnacional.

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Pedagogía crítica

Una lectura del mundo en 21 relatos

Piedad Ortega Valencia

Este libro recoge 21 relatos tejidos entre tonalidades reflexivas, imágenes, poemas, cartas, puestas en escena y sobre todo con la incómoda textura de preguntas provocadoras, reclamantes y problematizadoras, que raspan como el papel de lija. Interrogantes que intentan caminar por senderos de la pedagogía crítica para arriesgar posibilidades en el estar y trabajar juntos, recreando siempre la presencia de Paulo Freire en su poder simbólico, político, ético y pedagógico...

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Orlando Fals Borda. Educación, Ciencia y Cultura (Textos Claves)

Nicolás Armando Herrera Farfán

Este libro reúne catorce textos escritos por Orlando Fals Borda que dan cuenta de la articulación entre educación, ciencia y cultura. Fueron escritos con fechas extremas 1962–2007, como producto de intereses, propósitos y contextos variopintos: conferencias, artículos académicos o comentarios.

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Escuelas, violencia y paz

De la guerra cotidiana a la convivencia posible

Humberto José González Silva

Quiero invitar a un diálogo con mis colegas con base a mi experiencia y a lo que he estudiado. Estoy harto de quienes acostumbran echarle la culpa a la escuela y la educación de todos o gran parte de los males de la sociedad. La escuela, las docentes y los docentes vivimos en el mundo violento (...) y estamos influidos por ese mundo. No inventamos la televisión ni la programación violenta, no estamos criando la delincuencia, ni la pobreza, ni la injusticia, ni la dominación, ni la guerra. Nos ocupamos como podemos del tema y, no creo equivocarme, hasta el docente que parece más indiferente y despreocupado algo intenta hacer para construir un mundo mejor.

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Ciencia y Tecnología en la Educación Básica

Aurora Lacueva

La enseñanza de la ciencia y la tecnología hace falta en la escuela obligatoria. Pero no cualquier enseñanza, sino aquella que verdaderamente ayude a las niñas, niños y jóvenes a comprender más, a reflexionar mejor, a ejercer su curiosidad y su criticidad, a investigar y opinar, a decidir y actuar. Que los ayude a estar insertos en el mundo, como reclama Freire, dejando de estar simplemente inmersos en él.

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Habitar el mundo.

Esbozo para una filosofía perenne en tiempos artificiales

 Abdiel Rodríguez Reyes

Este libro propone una filosofía que no renuncia a su tarea fundamental: comprender críticamente el presente para contribuir a su transformación.

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Henry Giroux

Importancia de la pedagogía crítica en tiempos de resistencia y lucha

Fernando Lázaro (Compilador)

Este libro reúne una variedad de artículos que tratan sobre pedagogías críticas, políticas culturales y la importancia que tiene la educación, más que importancia la centralidad de la educación para la política misma. Son pocos los libros que entiendo traten estos cruces, vengo escribiendo sobre el tema desde hace muchos años llegando mis escritos a la mayoría de los países del mundo.

Henry Giroux

Canadá 02–05–2023

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Sindicalismo y educación. Desafíos del siglo XXI

(Miradas desde América Latina y España)

Bernarda Andrea Sandino García; Lev Moujahid Velázquez Barriga; Mauro Jarquín Ramírez; Juan Carlos Jaime Fajardo; Carlos Alberto Munévar; Luis Eduardo González Navarro; Enrique–Javier Díez–Gutiérrez

Miradas a un tema supremamente vigente como lo es el sindicalismo magisterial y los nuevos desafíos que implica el siglo xxi así como los que todavía quedan pendientes del siglo anterior. El capitalismo, los gigantes tecnológicos, el neoliberalismo son temas a enfrentar desde la educación con participación magisterial, pensamiento crítico y educación popular entre otras herramientas.

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Planificación y evaluación de los aprendizajes

Planificar una enseñanza flexible y potente. Evaluar para ayudar a aprender

Aurora Lacueva

En la obra que presentamos ponemos el foco en los retos de la tarea del docente en la escuela básica (primaria y media), tanto al planificar su trabajo pedagógico como al evaluar los resultados que, en ese contexto, el alumnado logra obtener. Y lo hacemos considerando siempre que la buena labor docente no es sencilla ni rutinaria: es una labor creadora, compleja, llena de trascendencia y de grandeza. 

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Miradas Internacionales de la Educación en Territorios Rurales

Roser Boix Tomás y Diego Juárez Bolaños (Coords.)

Los trabajos que se exponen en esta obra presentan la diversidad y al mismo tiempo la singularidad de la educación rural en los territorios rurales en países como Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, Chile, El Salvador, España, Francia y México.

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