Educación integradora y educación liberadora. Tomo II
Giulio Girardi
La presente entrega de Cuadernos de Educación se completa con el número 154, que viene a ser el marco general en el que este texto adquiere dimensión y sentido.
La pregunta fundamental que aquí surge la plantea Girardi sin rodeos: La educación cristiana, en el plano personal y social, ¿es liberadora o representa un obstáculo a la liberación?
Pero esta pregunta lleva a otra: ¿Existe realmente una educación cristiana? Esta cuestión es válida y actual, desde el momento en que los problemas que se refieren a la educación cristiana, no son problemas cristianos sino humanos. La conclusión parece clara: la opción política y antropológica es más fundamental que la opción religiosa.
Nos encontramos, por tanto, ante una lectura obligada para todos los que están interesados en las grandes disyuntivas de la educación. Evitar estos temas es apartar la vista de una serie de problemas cruciales. Abordar estos planteamientos puede conducir a opciones más sólidas en la construcción de una nueva sociedad.
Sin duda, esta perspectiva remueve los cimientos de muchas personas de buena voluntad. Las infinitas trampas de la ideología han servido durante siglos para construir un edificio intocable, a simple vista coherente, sobre el que se asienta la educación cristiana. Pero un análisis ulterior, con la ayuda de los instrumentos de las ciencias sociales, pone en interrogación el modelo.
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