La investigación como alternativa a la enseñanza / ¿Enseñar o aprender?

Niño, cuerpo y escuela. Las funciones perceptivas y psicomotoras

Proposiciones para docentes de educación básica [ 1 ]

F. Alfieri • M. Colombo Ranzni •  L. de León •  G. Giardiello • D. Papa Landucci • S. Strata

Para transformar la organización escolar se ha impulsado lo que se ha llamado justamente un proceso de democratización.

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Paulo Freire: una vida entre aprender y enseñar

Carlos Rodrigues Brandão

"Otro libro sobre Paulo Freire. Sí, otro. Nada académico sino vital, erudito y entrañable, un intento de captar la figura y la obra de esa persona tan carismática, tan polifacética, tan estimulante y alentadora."

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La educación en el siglo XX (III)

La crítica radical

Marx, Engels, Makarenko, Blonskij, Gramsci, Bourdieu, Passeron, Baudelot, Establet, Althusser

Jesús Palacios

Este tercer volumen está constituido por una serie de autores marxistas que se han ocupado del problema de la escuela.

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Temas de educación

José Carlos Mariátegui

No parece muy aventurado señalar que José Carlos Mariátegui (1895-1930) es aún un gran desconocido. Aparece rara vez en las publicaciones especializadas y en los pequeños ámbitos; pero su obra, su influencia, su actualidad, no han cruzado fronteras. Mariátegui, como algunos otros de los grandes hombres de nuestra América, ha sido cuidadosamente ocultado.

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Gramsci: educación y cultura

Sugerencias actuales para el trabajo educativo de hoy

Juan Eduardo García-Huidobro

... «Yo únicamente leí a Gramsci cuando estaba en el exilio.

Leí a Gramsci y descubrí que había estado enormemente influenciado por él

mucho antes de haberlo leído. Es fantástico descubrir que hemos estado

influenciados por los pensamientos de alguien sin haber sido introducidos en su

producción intelectual.»

Paulo Freire

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Lectura crítica de Paulo Freire

Carlos Alberto Torres(Comp), Emilio Lucio-Villegas Ramos, Pep Aparicio Guadas, Fausto Franco; Martha Bardaro, Rosiska Darcy de Oliveira, Pierre Dominice, Jorge Gabriel Rodríguez, José Luis Fiori, Rodolfo Kush

Este racimo de trabajos tiene un eje unificador: los aspectos teóricos y prácticos que conforman el método psicosocial de Paulo Freire. Un método dirigido inicialmente a la alfabetización de adultos y que tiene amplias implicaciones en el sistema formal de educación y en la educación liberadora.

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Gramática de la fantasía

Introducción al arte de inventar historias

Gianni Rodari

“Lo que estoy haciendo es buscar las constantes de los mecanismos fantásticos, las leyes todavía no profundizadas de la invención, para volver accesible a todos, su uso.”

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La formación lógico-matemática / La formación física y científica

Proposiciones para docentes de educación básica [4]

F. Alfieri • M. Colombo Ranzni •  L. de León • G. Giardiello • D. Papa Landucci • S. Strata

Se trata, nada más y nada menos, de penetrar en uno de los problemas más agudos y más interesantes de la pedagogía: la formación del pensamientoen el niño.

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Educación integradora y educación liberadora. Tomo I

Giulio Girardi

Giulio Girardi, en un planteamiento orgánico que no admite fisuras, nos conduce a un análisis detallado de estas dos opciones. Desgrana en primer lugar las diversas formas de la dominación y se adentra posteriormente en las posibilidades de una educación alternativa y liberadora.

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La vida de Paulo Freire desde la perspectiva de…

Paulo de Tarso Santos; Pierre Furter; Francisco Gutiérrez; Carlos Alberto Torres; Miguel Darcy de Oliveira; Ettore Gelpi; Et. Al.

Todos ellos son personas muy cercanas a la vida de Paulo Freire; no solamente académicos sino también amigos, compañeros de trabajo, traductores y acompañantes. Fueron muchas decenas de hombres y mujeres los que siguieron sus huellas y completaron sus intuiciones.

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La importancia del acto de leer

Paulo Freire

(4ta. edición revisada)

Aprender a leer, a escribir, a alfabetizarse es, antes que nada, aprender a leer el mundo, comprender su contexto y no apenas una manipulación mecánica de palabras, sino, sobre todo, una relación dinámica que une el lenguaje con la realidad.

Leer, por tanto, no es someterse a inútiles maratones de páginas recorridas y textos resbalados. Muchas de las lecturas académicas nada tienen que ver con lo que aquí se señala como importante.

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Diccionario Paulo Freire (II)

h - z

Danilo R. Streck; Euclides Redin; Jaime José Zitkoski (Comp.)

Oscar Jara (Coord. versión castellana)

El presente volumen es el nº 17 y último de la Biblioteca Paulo Freire. Se trata del segundo tomo de un conjunto de dos en los que presentamos, como colofón, un extenso Diccionario Paulo Freire.

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Un legado de esperanza

Moacir Gadotti

(3ra. edición)

Situar a Paulo Freire en el pasado es no querer cambiar la cultura opresiva de hoy.

Creemos que el reconocimiento de la importancia de la obra de Paulo Freire se da cuando la escuela deja de estar confinada a su espacio para reconocer la educación a lo largo de toda la vida. Eso significa reconocer que la educación es formal e informal al mismo tiempo.

Y aún más: hoy, reconocer también que el espacio virtual se vuelve uno de los más poderosos espacios de formación del sujeto. Por tanto, el legado de Freire no puede considerarse como una contribución a la educación del pasado, sino a la educación del futuro. En ese sentido, puede servir de base para elaborar las propuestas alternativas al neoliberalismo.

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Ejercicios de Fantasía

Gianni Rodari

Como siempre Gianni Rodari despliega en este libro su gran capacidad inventiva y comunicadora, aportando valiosas herramientas a padres y educadores.

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La educación en el siglo XX (I)

La tradición renovadora

Rousseau, Ferrière, Piaget, Freinet

Jesús Palacios

Este es el primer volumen, de una serie de tres, que intenta recoger las corrientes pedagógicas más válidas de nuestro tiempo. Los otros dos se refieren a la crítica antiautoritaria y a la perspectiva sociopolítica del marxismo.

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*La alfabetización de adultos

*Crítica de su versión ingenua

*Comprensión de su versión crítica

Paulo Freire

Paulo Freire, filósofo de la transformación de la historia

Oscar Jara

Continuamos la publicación de los textos de Paulo Freire con este conjunto de trabajos que se publicaron en Cuernavaca (México) en 1968 completado con un trabajo escrito por el educador Oscar Jara.

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